2016年11月10日下午，我校在会议室一举行了全国教育科学“十三五”教育部重点课题《翻转教学形态的变革与创新研究》的开题仪式，在这次教育部重点课题的开题会上，请来的三位专家分别是江苏省教育科学院蔡守龙副主任、常州市教育科学院龚国胜副主任和王军博士，开题仪式上潘建明主任作为课题主持人做了教育部重点课题的开题报告。

本课题的研究对象是对翻转教学形态的变革与创新研究，重点是翻转教学策略模式形态的变革与创新，通过混合学习、互助反思学习等现代学习方式、方法的指导，提升学生的自组织学习力和思维品质，通过对翻转课堂结构的优化和流程改进，开发出新颖、高效的发展性课型。其目标是在课题研究的过程中，注重积累翻转课堂教学成功案例，并对这些案例开展相关性分析和研究。通过分析和研究，为改善学生自组织学习行为和师生互动学习行为提供事实依据，同时能为翻转教学形态的变革与创新研究提供事实性材料。

三位专家对课题做了点评和建议。江苏省教育科学院蔡守龙主任建议：（1）课题研究要明确主题，围绕主题，特别是要理清在什么条件下要进行变革，在什么条件下要进行创新，在什么条件下既要变革也要创新；（2）课题研究要做好统筹，三年时间很紧，教育部重点课题的要求很高，从现在起就要做好研究成果的积累和提炼，要有档次，要有较高的目标追求。

     常州市教育科学院龚国胜副主任和王军博士建议，对总课题的研究和各子课题研究件一定要规范，课题研究既要重视描述研究，更要重视数据化研究。翻转教学形态的变革与创新是富有挑战性的研究，不仅要对国内外翻转课堂的变革趋势要吃得透，还要站在国内外深入研究的成果上进行变革与创新，需要一定的理论支撑和广泛的实践研究，因此要上好课题研究课，课题研究课要课前阐述、上课、评课、成果呈现、改进措施等环节完整不断递进。

     最后，潘建明主任对各位专家的中肯建议表示感谢，也对各个子课题组的研究工作和总课题的科研工作提了要求，希望通过本次全国教育科学“十三五”教育部课题的开题研究使我校和江苏省初中数学乡村骨干教师“数园春”培育站的教育、教学和科研能够高开高走。同时做到本课题的研究要有严谨科学的态度，要善于设计，要勤于耕耘，要精细管理，不断总结，追求永不止步。做好翻转教学形态的深入性研究，丰富和完善我们经过近十年教学实践所提炼的“自觉教育”思想和教学主张。