一、指导思想 

紧紧围绕学校“德育”的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据九年级学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。 

二、目标任务 

1、德育目标

提高学生的综合素质，将每位学生培养成为有头脑、有思想、明是非的青果能干人。

2、教学目标

配合学校，顺利完成各项中考准备；每位学生以第一志愿升入自己喜欢的高一级学校。

三、文化内涵：

1、 班级文化 ： “精”文化

2、 班魂 ：“行胜于言”  “我能行”

四、具体措施 

1、召开任课教师工作会议。各学科教师将本学科学生存在的问题和老师的困惑，以及所采取的措施在会上交流；综合上期末各科考试成绩在年级的名次，进行综合分析，找出差距，探讨改进措施和对策：想方设法拔尖扶优，促进后进生进步，要求老师人人心中要有“三生”——学优生、中等生、后进生。班主任搞好各科的协调工作，特别对有严重偏科现象的学生要盯紧，使全班学生能全面正常的发展。

2、以人为本，强化常规管理，营造良好的教学、教研氛围，增强沟通合作精神和公平竞争意识。

3、 抓好早读、自习，早读时间要有内容，有人组织，有读书声。自习要求解决课堂达标遗留问题并实施培优补差。

4、认真组织参加每次的模拟考试，并及时做好教学质量分析和学生学情分析找出差距和不足，及时表彰给予鼓励，从而充分调动学生的积极性。

5、 抓两头，带中间。对优秀的学生制定高一级目标，鼓励他们树立远大目标。对学困生要多关心多鼓励，教导他们竭尽全力拼搏。班主任要将每阶段学生的名单，分配到各任课教师，帮助学生制定相应的学习计划，时时跟进辅导。

6、开好每一次班会，鼓励学生自主管理，对班级的督查情况一周公布一次。

7、加强科任间的配合与沟通。合理分配和协调好各学科的学习时间。

8、继续通过多途径加强家校联系形成家校教育合力。