我校青年教师莫谢斐被评为常州市优秀班主任

附：莫谢斐老师先进事迹

常州市田家炳初级中学   莫谢斐

    在担任班主任生涯中，我不断思考，曾创新德育评价方式，努力实现班级自主管理。我班发掘青果巷的名人资源，学习名人精神，并用青果巷的名人为班级命名。青果巷的名人有很多，比如赵元任、周有光、李伯元、盛宣怀、唐荆川、刘国钧、瞿秋白等等。经讨论后，我们最终决定以“荆川班”命名我班，唐荆川是位有名的文学家，又是卓越的军事家，还是一位抗倭英雄。为了教导同学们在日常学习生活中学习唐荆川的博学、坚强、有智慧，于是我们成立了八（1）班荆川银行，即采用班级货币形式对学生进行评价。通过一种“有形”评价机制让每个同学的表现都可以得到及时的反馈，突破传统，实现学生德育评价方式的创新，最终实现班级自主管理。我班的“荆川银行”发行了别具特色纸币“荆川币”，面额有一元、两元、五元、十元、二十元、五十元、一百元。这些班级货币不仅仅象征性地代替了以往的加减分，它还具有人民币一样的消费功能。

    荆川银行的组织结构有银行主席团、学习部、宣传部、卫生部、体育部、生活部、银监会等部门，另外每天设有值日行长一职。此外，我班分成了组间同质、组内异质的8个小组，每组5个人，每个组的实力均衡，以组为单位开展竞争和合作，时而8个组一起开展竞争，时而每两个组结成竞争对手，两两竞争。在荆川银行里，每个同学的收入有两部分组成：一是基本工资，二是奖金。基本工资是由小组总工资平均分配，或小组根据组员对本组的贡献进行自由分配。主席团及各部门对班级各方面常规进行记录，包括到校情况、早读、纪律、劳动、午餐等各方面，比如学习部会对每门功课的作业和上课情况进行记录，就“上课情况”一项，包括预习情况、课堂参与度、对其他同学的帮扶情况等，都被列入评价指标。这些情况，每天放学前由值日行长进行总结，结算当天每组的工资，并公布在荆川银行的账本上，以供同学查询。奖金是根据个人获得的荣誉或对班集体做的贡献，直接奖励给个人的。

    学生根据自己一周的表现领取“工资、奖金”，而学生积攒的班级货币，可以在“荆川超市”购买一些必需的生活用品和学习用品，也可以班级拍卖会中，竞拍自己心仪的、由其他同学自己制作的各种创意作品；也可以在“班级电影日”、“班级点歌台”等活动消费出去，所有这些消费方式就实现了荆川币的有效运转。当然，更为重要的是，每位学生的货币累积值（货币消费出去后，学生获得货币的数额一直是累积的），是学生各项评优评先的重要依据。