9月29日下午，我校省“十三五”课题组成员前往常州市外国语学校，参加报纸阅读课教学的研讨活动。

阅读报纸是人们学习知识、接受信息和了解世界的重要方式。会读报是人们阅读能力和生活能力的表现。在常外的英语课上，教师经常会安排报纸阅读课，让学生了解报纸的特点和读报的方法，以及通过阅读报纸来提高培养阅读策略和技巧。

在课前老师告诉我们：“即使学生在课上从未系统地学习如何读报或者还未养成定期阅读报纸的习惯，他们或多或少地了解报纸，因为报纸在生活中非常常见，然而学生缺乏方法和技巧，缺乏有深度和广度地阅读，效果并不好。所以有必要在课上培养学生如何去读报。”

    在课上教师先组织学生小组谈论，以头脑风暴的形式讨论他们读报时最关心或想看什么，学生们纷纷讲出了他们的答案：国内外新闻、广告、最近热销的汽车、运动赛事或明星、娱乐新闻等等，在交流后教师将每个小组的答案罗列在黑板上，以简洁和直观的形式告诉学生报纸信息量大，内容丰富，与人们生活息息相关。

    随后教师还拿出一份报纸，初步调查学生对它的了解：这份报纸上有哪些不同的版面？你是如何找到不同的版面？你最喜欢的版面是什么？指出在版面上的索引等等。学生们的反应不一，有的快速告诉老师和同学他们了解的内容，自然也有不少同学对当地的报纸知之甚少，说不出所以然。

    教师将关于报纸的关键词如标题、发稿日期、新闻事件、专题文章、编辑和评论等单词写在黑板上，让一个学生解释，另一个学生从字典查阅正确地意思，从来帮助他们深入理解报纸的构成、要素和功能。

    完成关键词的理解后，教师先向学生展示了报纸的不同版面，观察编辑是如何将报纸分成不同的版面，首页上的目录如何展示不同版面的主题和内容。并询问学生一般哪个版面会刊登重要的新闻？

    在讨论、交流、问答和游戏等活动中学生深入了解报纸的特点，学习如何在报纸上找到自己需要的信息，培养跳读的方法来确定细节的阅读技巧和能力，从而掌握阅读报纸和收集信息的方法。在课堂上，教师要求学生在报纸上选择一篇新闻故事，边阅读边思考和回答了以下问题：报纸的标题、文章题目、文章发稿日期、照片说明、文章所在版面和页码、5个问题（who、what、when、where和how）。

    在挑选并浏览文章后，学生分头找出答案，这样的活动帮助学生沿着作者的思路阅读文章，抓住文章的重要细节，获得更多的信息，有助于培养学生阅读新闻故事的方法和技巧。

    教师不仅仅培养学生信息收集和阅读故事的能力，更注重培养学生的理解、想象、推理和猜测等深层次的阅读技巧。在课堂的最后环节教师将印有阅读策略的小纸条发给学生，要求学生选择一个故事，按照策略和要求阅读材料。（文图：张丽）