当前，我校已经进入第四轮主动发展规划之中，一场以“自觉课堂”和教育信息化为重点的课程改革亦已起步。与此同时，它也把教师的专业化发展提高到了一个前所未有的高度。而教研组正是教师成长的摇篮，承载着促进教师专业发展和团队建设的重任，也是学校课程改革与实施最基层的组织，是学校可持续发展的源动力。

    2016年，我校将开启“课程探索年”的坚定步伐，这对教研组自主发展会有更高、更新、更多的要求，如何有效地开展我们的校本研修、促进教研组文化建设和自主发展，3月1日下午，我校举行了开学初教研组长和备课组长会议。

   “他山之石，可以攻玉”，今天我们邀请了常州市北郊初中课程发展处副主任兼化学教研组长王汉卿老师、英语教研组长王咏皓老师为我校的教研组长备课组长进行了两场专题讲座。

    王汉卿老师的《深化资源技术模式研讨，建设化学新课程生态圈》，以“资源建设”、“技术支撑”、“课堂模式”三个关键词串起他的主题交流，既有具体教学案例的分享——生动、详实、直观、新颖，也有深邃的理论剖析——深刻、实用、前瞻、创新。尤其是“基于资源和技术方能改革我们的课堂”更为我们打开了课程改革的新视野、新思路！

    王咏皓老师则以《贴地而行，助推教研组文化建设》为主题展开交流，其所在校英语教研组文化理念的阐述、行动目标的聚焦点、“为理解而教”的系列研修活动都为我们提供了成功的范例。尤其是资源库建设，以课标为主线、考点为核心、彻悟为目标，从《教师手册》和《学生手册》的制定，提升教师专业素养，更为我们提供了有益的、丰富的经验。

    主动发展，方能向上生长！最后，王燕校长进行了高屋建瓴的总结和指示：2016年，学校将强化教师个体专业发展的自主意识和教师团队的合作意识，并在学科组推进“互联网+”背景下的自觉课堂实践研究。同时，在已有的“自觉教学”理论框架下，以课堂“八说”活动为主要抓手，切实加强教师对课堂的研究，从改变教师教的行为来引发学生学的行为的转变。以推进教研组自主发展为载体，大力提升教师专业发展水平，让每个教师都能享受职业的幸福，这是我们坚定的目标和不懈的追求！（文：王玉萍    图：言曦）