12月9日，田家炳初级中学举办省级教研课题《基于人工智能技术的课堂教学范式的创新实践与探索》专题研讨活动。本次活动聚焦人工智能技术与学科教学的深度融合，通过课堂展示、评课议课与专家讲座等多维形式，推动学校教师数智素养的提升，为课题研究实践样本。

活动中，田家炳初级中学翟丽萍老师以《分式的概念》为例，展示了“纸笔课堂”在数学基础教学中的巧妙应用。通过智能纸笔实时采集学生书写过程，教师即时反馈学习难点，实现了传统板书与数字技术的有机结合，让概念教学更具针对性与互动性。  

新闸中学朱欣怡老师则呈现了一堂基于AI技术的跨学科实践课——《设置“绿化带”交通控制方案》。学生借助人工智能工具分析交通数据、模拟绿化带设计方案，在解决真实问题的过程中深化对数学建模、优化思维的理解。课堂凸显了AI技术助力学生从知识学习向实践创新的跨越。

   在评课议课环节，听课教师代表与专家围绕两节展示课展开深度交流。大家一致认为，人工智能技术不仅丰富了教学手段，更促进了学生学习方式的变革——从被动接受到主动探究，从统一教学到个性化支持。同时，与会教师也探讨了如何平衡技术应用与学科本质、如何设计兼顾技术赋能与思维发展的课例等关键议题。

活动特邀潘建明教授作主题讲座，系统解读智能教育的发展趋势与实践策略，强调“技术应服务于育人目标”，鼓励教师积极而不失理性地探索人机协同的教学新形态。 潘教授指出，人工智能在教育中的价值不在于替代教师，而在于解放教师，使其从重复性工作中抽身，聚焦于更具创造性的教学设计与学生发展指导。他建议老师们努力构建“实践—反思—优化”的数智教学研究共同体，推动技术应用从单点突破走向系统化、常态化。此次研讨不仅展示了AI赋能数学教学的多种可能，也为联盟学校下一步的协同探索明确了方向。

本次活动是为课题研究提供了课例实践参考范本，课题以教师培养为抓手，通过课例共创、资源共建、经验共享，持续推动人工智能技术在教学场景中的落地应用。未来，学校继续开展系列研修活动，构建跨校协作的数字化教研生态，助力课题研究的有序推进。

课堂实践：

从传统到智能的教学创新

堂实践：

从传统到智能的教学创新