10月21日，2025“国培计划”广西初中优秀校长研修班一行数十人走进常州市田家炳初级中学，围绕校园文化建设与课程改革开展沉浸式参观学习活动。研修班通过实地探访校园场景、聆听专题讲座等形式，深度解码田初中依托地域文化推动教育创新的实践经验。

　　青果浸润校园，文化育人见行见效

　　在田初中陈琦副校长及中层干部的陪同下，研修班校长们开启了校园文化探寻之旅。坐落于运河之滨、青果巷畔的田初中，将百年办学历史与地域文化基因深度融合，“青果”文化特色随处可见。在校门口，大家共同品读《青果赋》的文字底蕴，感受学校以“青果”为核的文化初心；步入青果田园，在绿意盎然的实践空间里，了解学校将劳动教育与文化理念深度融合的具体举措；沿校史长廊缓缓前行，从办学历程到荣誉成就，透过一张张图片、一段段文字，触摸学校发展的历史脉络；走进青果书院，错落的书架与浸润着书香的阅览区相映，古籍陈列与现代阅读设备兼具，让研修班校长们直观感受学校 “以书润心、以文化人” 的育人氛围；打卡“青果印象”课程教室、理化生学科实验室，深入了解学校如何将“青果”文化融入日常教学，打造独具特色的育人体系。

　　专题讲座解码，地域文化赋能课程变革

　　随后，陈琦副校长以《让每一个青果人在自觉中渐达自由——地域文化视阈下的课程重构与课堂变革》为题作专题分享，从理论建构到实践路径系统阐释田初中的教育创新经验。他指出，地域文化是课程改革的 “活水源泉”，学校立足常州文化底蕴，构建了“三维场域、三大序列”的特色课程体系。在课程重构层面，陈琦副校长结合具体案例详解“青果文化” 课程矩阵：依托青果巷历史资源开发的“地理场域研究”课程，这种“国家课程+校本课程”的融合模式，既夯实了育人根基，又彰显了地域特色。课堂变革方面，强调“知能并重与素养导向”的核心理念，通过情境创设、实地考察、跨学科整合等方式，让地域文化从“知识符号”转化为“育人载体”，形成“处处是课堂、时时可学习”的文化浸润氛围。

　　作为 2025“国培计划”“理念更新+ 实践观摩”培训模式的关键一环，此次跨区域交流为田初中与广西研修班搭建了宝贵的互学平台。未来，田初中将持续以“青果文化”为纽带，积极输出办学经验与课程成果，我们愿以双向赋能的互访模式，共同打破地域教育壁垒，为推动基础教育高质量发展贡献田初中力量。