5月12日下午，常州大学余圣陶教授以“提升正确对待‘能力’的能力”为主题，为田初中班主任们带来了一场深入浅出的专题讲座。讲座从科学定义“能力”出发，剖析常见认知误区，并结合实际案例，为如何有效提升个人能力提供了系统化指导，引发广泛共鸣。

余教授首先解析了“能力”的核心概念，指出能力可分为“一般能力”与“特殊能力”。前者涵盖观察力、记忆力、逻辑思维等基础智力，是大多数活动的通用支撑；后者则是特定领域所需的专长，如音乐、体育、写作等。他强调，能力是“能够顺利完成活动所必备的个性心理特征”，其本质是“不受自卑感削弱的熟练技能与智慧”，而绝非单一维度的标签。

针对社会普遍存在的认知偏差，余教授列举了三大典型误区：以输赢论能力、以单次成败定终身、认为能力恒定不变。他通过心理学理论与现实案例指出，能力的体现是多种因素协同作用的结果，且差异仅为“强弱之分”，而非“有无之别”。“能力既可通过培训提升，也可能因环境变化而波动，关键在于科学认知与持续实践。”余教授表示。

为深化理解，余教授分享了两个课堂设计案例。在“巴黎奥运会”主题课中，学生通过分析运动员夺冠的瞬间，探讨了坚持力、抗压能力、专业技能协同的重要性；在“逆袭”讨论课中，学生以真实案例为切入点，拆解了目标管理、学习策略、心态调整等能力的培养路径。课堂结合短视频、互动问答等形式，生动展现了能力的多样性与可塑性。

讲座尾声，余圣陶教授呼吁：“能力并非天赋，而是可塑的‘肌肉’。唯有正确认知、科学训练，才能让潜能持续释放。”田初中未来将持续助力学生构建全面的能力发展体系，为个人成长与社会贡献奠定坚实基础。