2023年5月20日上午，在常州市数学学会理事长、江苏省特级教师潘建明导师的带领下，常州市自觉数学教育高端成长工作室的成员齐聚无锡，参加全国教研工作高质量发展无锡峰会。

5月20日下午，工作室的12名成员在潘建明导师的引领下，围坐在一起，大家热情高涨地展开研讨，对明天即将观测的眭亚燕老师开设的公开课，确定实证性观课的主题——课堂教学中有效学习行为分析，并将从三大方面六个维度进行观课。

5月21日上午，中小学高级教师、常州市学科带头人眭亚燕老师授课苏科版八上《4.3实数》，教室里坐着的不是学生，而是来自全国各地，不同学科的老师，眭老师表现出超强的亲和力，通过机智的暖场语拉近与“学生”的距离。此时，场内的观察员们各司其职，从各自的观课角度出发，选择观测工具，记录数据。

课后，眭亚燕老师从四基水平、四能要求、数学素养三个维度，对本节课进行了说课。说课期间，课堂观测员们完成了对现场采集的数据进行的客观分析，接下来从定量和定性两方面进行议评。来自常州市田家炳初级中学的沈秋萍老师，从学习结果测量分析之评价分析和效能分析角度切入，进行了定量和定性分析的评议。

最后，潘建明导师对本次活动进行了精彩总评。潘教授提出：课堂是师生共同成长的学习过程。平时我们的观课议课是基于经验的，如何对课堂进行客观的评价？就要基于证据，实证性地观课议课。课堂的观测点很多，在观测员人数不足的限制下，不可能面面俱到，要进行深度的教研，可以根据观测主题选择某些方面进行观测。观测主题确定后，明确研究目标，细化观测维度，选择观测工具，制定评价量表，最后得到研究结论和改进意见。