2019年12月，常州市田家炳初级中学钱秋芬书记主持的“初中数学实验教学中培养学生问题意识的研究”，被批准立项为江苏省中小学教学研究第十三期课题。2020年1月进行了开题论证、2021年6月进行了中期评估，研究期间得到了江苏省中小学教学研究室董林伟主任、朱纷教授、徐德同教授，常州市教科院龚国胜主任、王俊博士、黄天庆老师精心指导，经过三年的课题研究，已基本完成规定的研究任务。2022年12月28日此课题在线上进行了结题报告会，参加此次会议的专家有：江苏省中小学教学研究室孙向阳主任、徐德同教授，南京师范大学法学院副院长、博士生导师丰霏教授，常州市教育科学研究院龚国胜主任，王俊博士，规划办黄天庆副主任。

　　结题报告会第一阶段是由常州市市北实验初级中学的余登琴老师作关于课题“初中数学实验教学中培养学生问题意识的研究”三年研究的过程和结题汇报。余老师分别从这几个方面进行汇报：1.课题研究的背景及研究价值。2.课题核心概念界定。3.课题研究的目标、主要内容及研究重点。4. 课题研究过程与方法5. 课题研究内容的展开 6.课题收获与成果。7.课题研究的问题与展望。

　　余老师的汇报深入浅出，重点突出，结合与课题相关的问卷调查、结果分析及课题研究组大量的开课、专题讲座、论文发表等大量例证显示了该课题的价值和意义。该课题研究中核心工作始终在引导学生围绕问题进行各种实验探究，在探究的过程中找到问题背后的数学知识，并运用数学的思维方式，对问题进行分析。老师师创设问题情境中，展开讨论、进行实验、讲解点拨，进行实验操作，积极引导学生多角度地观察问题，思考问题，解决问题。学生在实验操作过程中大胆质疑，引发新的问题或问题串，学会从认识基础与新现象矛盾中发现问题，并且积极引导学生多角度地观察问题，思考问题，使学生敢想、敢说、敢质疑。

　　结题报告会第二阶段是由南京师范大学法学院副院长、博士生导师丰霏教授作讲座《中学实验教学策略分析》；江苏省中小学教学研究室孙向阳主任做讲座《课堂教学管理策略分析》； 江苏省中小学教学研究室徐德同教授做讲座《新课程背景下大单元教学策略》并对课题结题进行了点评。专家们从以下几个方面肯定课题“初中数学实验教学中培养学生问题意识的研究”：

　　1. 课题研究立意好。体现了数学实验教学对于学生问题意识培养的机制与作用研究。通过做中学培养学生的提出问题、研究问题、解决问题的数学核心素养，价值大。

　　2. 课题研究过程实。课题组每学期开设校级、市级、省级、国家级示范课、专题讲座、论文撰写有效提升了教育教学研究质量，提升了老师和学生的个人发展，提升了学校的发展。

　　3. 课题研究立意远。课题始终围绕教育教学中的基本问题进行研究，研究目标清晰，研究内容体系具有前瞻性。切实转变了教师的思想观念，对学校的改革发展起到了很大的作用。

　　同时专家组也提出了几点建议：

　　1. 学生的问题意识培养应体现在数学教学的整个过程中，数学实验教学如何培养学生的问题意识与普通的数学教学中培养学生的问题意识有什么不同的方法策略、优势、特征可以研究和对比一下

　　2. 关于数学实验中问题意识研究成果的辐射。虽然我们数学组在如火如荼的推行数学实验室，并且着力于数学实验中问题意识的研究，这也只局限于本校，后期筹办一些兄弟学校的联合教研来展示数学实验中问题意识研究的成果，有必要的话还要走出常州市，辐射到外市。

　　3. 我校正在实施的数学实验中问题意识研究主要依托数学组，只在数学实验课程中开展研究，未来，我们准备尝试探究，实现数学课堂中问题意识研究，或是在更多的其他学科中研究学生的问题意识.在更广的维度获得更多的支持，受益更多的学生。