为进一步贯彻落实“双减”政策，优化作业管理，提高作业设计与评价能力，2022年6月3日，常州市李军名教师工作室全体成员在李军校长的带领下齐聚教科院附属中学，共同倾听常州市教师发展学院房宏院长的专题讲座《“双减”背景下优化化学作业设计的路径》。

　　房院长首先指出，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，化学教师要坚持以学生发展为本，秉承育人理念，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，多措并举提升教育教学质量，提升学校育人水平，办好让人民满意的教育，真正促进学生全面发展和健康成长。

　　随后，她提出了化学作业设计要坚持;(1)目的性原则。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。(2)基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。(3)中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学。此外还要兼顾有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。

　　在讲座中，她详细阐述了优化化学作业设计的路径与方法。第一，要基于课程标准，立足单元科学设计作业;第二，优化作业结构，落实教学评一致性;第三，创新作业形式，注重因材施教;第四，注重群策群力，共同抓好作业设计。

　　通过房院长的讲座，全体工作室成员明晰了“双减”背景下优化化学教学设计的必要性和重要性，加深了对优化化学作业设计的认识与理解，加强了工作室成员做好作业设计、促进教学评一体化、提升教学效率的信心与水平。