2022年是学校历史发展上具有里程碑意义的一年，这一年，我们完成了学校原址翻建，迁入青果新校园;这一年，我们开启了创建常州市义务教育“新优质学校”的新征程……所有这些都为学校进一步提高办学品质提供了极佳的契机。在课程教学领域，借着新课改的东风，全校上下掀起了深推“青果自觉课堂”的研修热潮，常态化开展课堂展示活动成为研修的基本样态。

　　9月26日下午，全校老师如约而至，齐聚四楼大报告厅，聆听数学组陈小冬老师的“青果自觉课堂”研究课——八年级数学《勾股定理的证明》。

　　陈老师借助娴熟的信息技术，依托挑战性任务的驱动，引领学生运用不同方式来认识勾股定理。同时，以精准而多元的拓展变式，培养学生的深度思维能力，展现出“自觉课堂”的魅力。

　　随后数学组沈秋萍老师和朱正芳老师结合“自觉课堂”的要素和学科特色从不同维度进行了点评，帮助大家认识数学自觉课堂的基本模型。透过课堂展示和现场点评，让我们一起感受到了青果教师专业成长路上奋进的足迹。

　　今天展示活动“画龙点睛”的部分来自李军校长的微讲座——《青果自觉课堂的模型和范式》，李校长强调：我们要真正构建基于学生个性成长、基于学生核心素养发展、基于学生“自组织学习”的自觉课堂，大家必须要深刻认识和理解“自觉课堂”的核心要素——真实性情境、挑战性任务、多元性探索、增值性应用、内省式评价，一定要关注学生学习的效果，要用多元化的方式促进学生学习的真正发生;同时帮助学生养成自我反思的习惯，逐渐具备元认知的能力。通过今天的展示，期待大家把“自觉课堂”的核心要素融入每一个教学环节、每一节课之中，让“自觉课堂”在青果园落地生根、开花结果!

　　今天的研修活动已经结束，未来，全体青果人仍将秉持课改的初心，博采众长、守正创新，相信在追寻自觉课堂的过程中，我们定会看到更加美丽的教育风景，享受到更为有意义的职业幸福!

　　(文：王玉萍  图：邹清虎、卢英)

　　附评课记录：

　　今天非常有幸，聆听了陈老师的新授课《勾股定理的证明》。从陈老师这节课中，我收获颇多：1、基于学情的教学。(1)以视频的方式从学生生活实际入手;(2)以上一节课所学知识为基石。2、注重数学思想方法的渗透。(1)在自觉体验环节中学习毕达哥拉斯证明方法时，渗透数学探索的一般方法：猜想-操作-证明;(2)在学习赵爽弦图时，教师引导学生类比毕达哥拉斯证明方法进行探索，注重类比思想的渗透，从学生分析总统证明的过程中可以发现这一渗透是非常到位的。3、关注学生思维的可视化。通过展演的方式，不仅促进学生的主动探索，提升学生的迁移应用能力，更是学生思维可视化的体现。4、点拨在关键处。在达·芬奇和欧几里得证明过程中，学生能够证明的，陈老师放手让学生去实践，高于学生已有能力的时候，陈老师及时进行了引导。5、技术支持教学。陈老师在这节课中采用希沃白板、画板、几何画板、可乐数学、视频等多种技术资源，使得课堂更加丰富多彩，提升学生学习数学的兴趣，提高数学课堂效率。

　　(朱正芳)

　　今天聆听了陈老师的这一节课，我有几点收获：(1)陈老师合理组织课堂教学结构，从自觉感知、自觉体验、自觉认知、自觉尝试、自觉感知、自觉拓展、自觉反思七个板块展开。(2)时间安排合理，重点突出。同时又运用分色原理、分解图形帮助学生解决难点。证明方法详略得当。“毕达哥拉斯证明”和“赵爽证明”、“总统证明”对比教学，在一定程度上培养了学生主动思考和探究的意识。(3)资源搜集多，形式丰富，为学生的思维搭脚手架。而且老师在课堂中十分关注思维的有序性，先考虑整体再考虑部分，先说理再证明。(4)课堂上老师精准设问，直击问题本质，关注学路优先。(5)老师非常关注学生生成，帮助学生发现解决问题。

　　(沈秋萍)