于教师而言，解题是立身之本，讲题是成长之梯，命题是迈向专家型教师的标志。本学期我校物理组联合钟楼区姜皎、肖鹏名师工作室探讨在“双减”形势下，以深度理解为目标，从“试题”这个微观角度，探讨如何提升教师解题、讲题、命题的能力，进而促进教师的专业成长。由此，于2月24日，联合开展以“聚焦“三题” 助推成长”为主题的线下活动。 

命题教学 实践成长

活动第一项内容，钟楼实验中学的李可扬老师向大家展示《冬奥会之密度计算》习题讲解课。我校肖鹏老师对本课进行了评课。这节课紧扣“解题、讲题、命题”这个主题，以冬奥会为背景，串联起密度计算这一课程内容，给枯燥的习题课加了直观、生动、趣味。其中习题的设置均为原创题，又在一定程度上诠释了命题的意义。         “过程比结果更重要，过程中有方法，过程中有能力。只有突出过程，才能潜移默化地培养学生的能力。”对李老师的习题课，姜皎老师表示，“想要讲好习题课，就要做好课前、课中、课后三环节。而李老师很好地做到了。”

         专家引领 赋能前行

“双减”之下，教师的责任不减；“双减”之下，命题的质量不减。活动第二项内容，物理领航人和掌舵人——瞿晓峰老师为大家作《熟练技术 规范命题 注重立意》专题讲座。从命题队伍、命题时长、试卷结构、难度红线再到命题的原创性、配图的精益求精，瞿老师耐心细致的讲解让大家收获颇多。

交流探讨 强质增效

双减之下，作业设计必须先于教学设计，其重要性不想可知。针对“作业设计”，姜皎老师向大家分享了北郊初级中学的做法。北郊初中从整合纸笔作业、探究实践性作业、隐形的记忆类作业三个方面进行精准化的设计。大家共论共长，让作业设计更加高效。

    星光不问赶路人，时光不负有心人。教学相长，专家领航。解题、讲题、命题，“三题”即教学能力的三步曲，相信在每一位教育者的奋斗中，他们必定可以在解题中起步，在讲题中发展，在命题中成熟。