2022年2月23日，在新学期伊始，理化生教研组全体教师一起认真学习了教育部的双减文件、常州市教育局关于作业管理的文件。作业管理文件主要内容包括了十三个项目，共三十一条，全组教师逐条逐句地学习，深刻理解文件的重要内涵。

　　1.作业体现全面育人功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果，精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量

　　2.通过形式多样的作业促进学生全面发展，除常规书面作业外，重视实践性、探究性、体验性等作业形式的开发，创新作业类型

　　3.从作业布置的合理性出发，以单元或周为单位规划作业内容，作业布置有计划性

　　4. 加强作业指导，对学有所困的学生提供帮扶，对学有余力的学生给予拓展指导

　　5. 规范作业批改，根据作业内容特点和学生实际选择合适的批改方式，做到有布置必批改、有批改必反馈。鼓励利用信息技术进行作业分析诊断。加强面批讲解，做好答疑辅导

　　6.做好作业反馈，,针对作业批改情况，及时进行纠错与讲评。重视共性问题，兼顾学生差异，不断提升集体讲评和个别指导的有效性。对有特殊学习需要的学生加强个性化辅导

　　7.研发优质资源，,将作业研究纳入校本研修内容。选编、改编、创编符合学习规律、体现素养导向的基础性作业

　　全组教师深刻理解了文件中“思想引领是首位，立德树人是根本”“学生全面、正向、健康成长是行动目标”，在教育教学工作中尊重学生的情绪情感和生命体验，遵循学生的身心发展规律，精简作业，提高质量，丰富教学形式，提高教学效率，也建构融洽的家校关系。

(沙洲燕文)