为进一步加强“自觉课堂”(联盟学校)与城乡结对学校的共同有序地发展，提升其全体党员干部的党性修养、切实推进课堂转型与教学创新，促进办学品质的高质量发展，“自觉课堂”(联盟学校)主题教育“不忘初心、牢记使命：强师能促均衡”深入推进活动。

　　11月25日，常州市“自觉教育思想”联盟学校，在常州市田家炳初级中学过渡校区展开活动。

　　课堂展示篇

　　第一节课由常州市田家炳初中沈沁老师展示七年级《东汉的兴衰》，这是自觉教育思想在历史课堂中的应用和开展。

　　作为新入职的青年教师，沈老师基本功扎实，本节课的结构清晰，史料选择准确，通过预学展示、情景引学、互助促学、深度探学、自觉体悟等几个环节极大的调动了学生学习的积极性，点燃了学生的热情。沈沁老师通过时间轴为线索，运用准确的引导性的话语逐步让学生明晰东汉的建立，通过学生活动小组讨论得出东汉光武帝的治国措施，也更好的理解光武中兴的原因。随后沈老师通过生动的漫画引发学生热烈的讨论，进而通过准确的史料进一步让学生明白外戚宦官交替专权的影响。通过视频变式引领引导学生得出黄巾起义的基本要素，最终在时间轴的进程中东汉走向衰亡。在最后的自觉体悟环节学生发言积极，争先恐后最终都能顺利完善时间轴和思维导图，学习效率和效果都较好地展现，孩子们也纷纷表示喜欢这样的历史课。

　　第二节课由常州市田家炳初级中学张云竹老师展示八年级《透镜》，这是自觉教育思想在物理概念课的应用和展示。    张云竹老师学科素养较高，第二节课在自主回顾环节通过学生学习主持的引导帮助学生对于前面一节折射规律进行复习，紧接着进行变式引领通过做光线垂直入射玻璃砖和斜射入三棱镜的光路图逐步帮助学生更好的认识今天学习的光学元件——透镜。紧接着张云竹老师趁热打铁通过一系列的活动，让同学们得出透镜的特点。随后张云竹老师通过运用身边的教具让孩子们通过学习到的透镜特点来辨别近视镜和远视镜，贴近生活学以致用。物理来源于生活，学习物理又应用于生活，通过高效的课堂孩子们真正习得透镜的奥秘。

　　课后研讨篇

　　课后两位上课教师分别阐述了本节课的构思和想法，种子教师和联盟校教师对以上两节课进行了精彩的点评。沈老师这节课亮点较为突出，同时注重学生的主体自觉和教师的主导自觉，还是较好的体现了自觉教育思想。张云竹老师素养较高，课堂起承转合很自然，注重课堂生成，能够将学生的错误资源转为有效的教学资源，同时注重师生互动，生本互动做到及时反馈，同样也有着不错的教学效果。

　　讲座篇

　　下午在同研喽607，名师潘建明校长给参与活动的联盟校老师进行了《变式教学策略分析》专题讲座，潘校强调，“学问”首先学“问”，通过阐述变式教学的内涵以及马顿的变易理论，进一步得出有效教学的具体方式方法。随后潘建明校长介绍了基于关键词属性的教学设计，要进行高效的学习课堂去多维度的营造学生的学习空间。最后潘建明校长也提醒大家不要落入认识误区，要把变式教学变成一个自觉的行为，应该通过变式教学，拓展学生的思维。会长时时掌声雷动，与会老师专心聆听，认真做记录。