2021年4月13日下午，常州市田家炳初中邀请了市教科院张春副院长为语文组全体老师做了一场关于作文教学的讲座。

首先，大家在九一班聆听了莫谢斐老师执教的作文复习课《捕捉细节巧写人》，莫老师从感知细节、交流细节、方法归纳、学以致用几个环节入手，由浅入深地引导学生在课本中、生活中关注细节，总结归纳了描摹细节的三种方法，并运用到实际的写作中去。

接着，张院长以莫老师的这堂作文复习课为例，对如何上好作文指导课进行了详细评述。张院长指出，作文指导课，特别是九年级的复习课，要体现综合性，做到以下几个结合：

一、读写结合。阅读和写作是密不可分的，而教材是最好的写作模仿范文。《老王》《背影》《孔乙己》这些经典篇目，无论是内容思想还是写作技巧，都是学生学习模仿的好素材。

二、课内外结合。写作必须观察生活，讲讲自己身边熟悉的老师、同学、亲人，以他们为主要写作对象，学生会有话可写，比写伟人、偶像要真实、实在得多。

三、讲练结合。老师的“讲”可以有效指导学生的“练”，无论是知识的讲解还是对学生的评价，都要规范、专业；学生的“讲”可以打开“练”的思路，无论是讨论还是生生互评，都要让学生畅所欲言。讲讲练练，理论联系实际，是最好的训练方法。

此外，张院长特别强调了作文指导要立足学生的实际，作有针对性的指导，方法的指导不能脱离文章内容思想的表达。

自2020年6月《初中语文三年一贯式写作教学体系建构及实践研究》启动以来，田家炳语文组老师积极开展写作教学的研究，尝试构建体验式写作教学体系，让语文学习回归生命的原点。张院长的这次讲座立足学生学情，也立足教学实际，从具体的课例出发，从作文指导谈到专题复习，无论对我们的课堂教学还是课题研究都有很大启发。

（图：赵莹 文：王晓娴）