2021年3月25日下午，天宁区肖鹏名师工作室和姜皎名师工作室联合举行的"聚焦课堂，推进一堂好课”的课堂教学研究工作在常州市田家炳初级中学开展活动。远在千里之外的新疆克州乌恰县的5所中学也进行了线上听课和研讨。

  首先进行课例研究，北郊初中姜皎老师开设《电学实验复习》，卜弋中学唐田老师开设《滑动变阻器在电路中的作用》，田家炳初中物理组的全体老师、两位名师工作室的全体成员都参加了听课，并且认真记录听课笔记。

  听课之后，大家进行了深入有效的研究。大家一致认为，姜老师从三大电学重点实验入手，引领学生从电路设计、器材选择和作用、实验电路连接要点、数据分析并引入图像分析，最后进行实验故障分析。唐田老师主攻滑动变阻器在各大电学实验中的作用，复习该器材的作用和正确操作，最后学习滑动变阻器在电路中引起两表变化的典型案例。

  两位的老师的复习课，虽然内容各异，教学方式各有千秋，但大家的一致认同:教学过程流畅，知识间过渡自然；习题的梯度合理，课堂气氛活跃，“形”散而“神”聚。这是两节优秀高效的课。主要表现在：一、教师的备课充分，设置三维教学目标，教师教什么心中有数，怎样教心中有路，对学生的组织引导有法。二、教学内容具有如下特征：①教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的习题来讲解书本知识。②内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，跳出了狭窄的书本知识，拓宽了知识的应用。③重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。④关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。三、课堂还具有“生成性”——两节课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的投入，又有智慧思维的启迪，根据课堂的具体情况，准确地捕获时机，精彩“生成”。既有学习资源的生成，又有过程状态的生成，还有创新领悟的生成。

  通过听课学习和课例研究，听课老师一致认为，一堂好课应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程，让学生在充实的、紧张的、有序的学习过程中得到提高。

                                                                                                                                                              （文：沙洲燕；图：肖鹏/张江）