寒冬凛冽却又阳光拂面，2020年12月15日自觉教育思想联盟学校的英语种子教师齐聚在常州市田家炳初级中学六楼大会议室(607室)展开活动，本次研修的主题是：任务驱动下有效教学活动创新设计策略。整个活动既有同题异构的的完美呈现，又有各个学校教师代表的智囊分享，更有潘建明名师和季亚娜名师高屋建瓴的指导与引领，可谓是好戏连台、精彩纷呈。

　　来自新闸中学的陶韬老师和来自东青实验的王煜洁老师就七年级Unit7 Integrated skills 进行了同题异构的授课。两位老师和田家炳初级中学七(1)班和七(2)班学生们共同度过了难忘的一课。陶韬老师带着田初中的学生们以“双12”话题导入，和同学们一起侃侃而谈。在语言输入的环节中陶老师以学生为中心，不仅做好示范更是做好铺垫，在学生语言输出的环节中陶老师更是循循善诱，学生的听说读写能力在这节课上均得到了有效提升。东青中学的王煜洁老师的猜谜环节一下子就激起了田初中学生们七(2)班学生们的好奇心，在王老师设计的每一个任务环节中学生们都认真思考、积极回答。而且王老师还给学生们总结了有效的听力技巧。两位老师的教法新颖、主题升华部分各有千秋!

　　听完讲座后，自觉教育思想联盟学校的英语种子教师们又展开了亲密接触。首先是来自新闸中学的陶韬老师和来自东青实验的王煜洁老师就开课的设计及思路进行了分享;然后是各个联盟学校的教师代表们：田初中的周军老师和陈依婷老师、四中的徐秋娅、丽华的施娜老师、勤业的徐文老师分别对两节课进行了评课议课。在这个过程中每一位听课老师仿佛又一次被带到一个个精彩的课堂现场，将在交流中闪现的智慧再一次体悟，自觉吸收主动成长。

　　季亚娜名师是我们自觉教育思想联盟学校的英语种子教师们专业成长之路上指引者。她每分每秒都听的那么认真，记得那么详细，讲得那么精彩，点拨的那么到位;在学生进行小组讨论的时候她一定会走到学生中间去聆听他们的想法、在老师们进行评课议课的过程中她一定会帮着拔节，给予专业上总结与提升;感谢每次的一日研修都有她的一路陪伴与引领。

　　潘建明名师的板书每次都会给我们的研修主题连点成线，梳理出课题研究的整个思维链，与会老师无不赞叹。

　　每次追随着潘建明名师走进一日研修，参加活动的一线英语教师们都能去掉焦虑和浮躁，静下心来学习与交流，整整一个下午的研修让我们收获满满。每每这个时候感觉我们英语老师们的灵魂都是相通的。很奇妙的是，今天一下午过得那么快，研修活动让人心生暖气、心生智气。

　　面对未来，我们既有领衔人潘名师在、也有团队小伙伴们在，更有专家的及时引领在，让我们自觉教育思想联盟学校的英语种子教师们乘风破浪，一路前行。(图文：张玲)

　　附：自觉感悟

　　施春霞：人，因思想而美丽，而睿智。今天作为自觉教育联盟成员，有幸听了新闸中学和东青实验中学两位老师的同题异构课。两节课妙趣横生，精彩纷呈，有能让学生自主思考的自由讨论、激发学生兴趣的精美照片和视频、词汇的拓展及方法的指导让学生学到知识的同时感受到了英语独特的魅力。尤其是东青的陶老师亲和力强、学生参与度非常高，不禁让人感叹真是一堂好课!接下来，我们又有幸听到了潘校对两位老师课堂的点评，潘校强调，当下很多学生缺乏学习的主体间性，而课堂变革的核心应该是让学生学习增值，让学生真正想学、学懂，进而促进学习真实的发生。由于课程安排，虽然只参与了短短的三节课，但潘校的讲座让我收获颇多，我也要在之后的课程实践中不断摸索，让自己的课堂能活起来。

　　张欣：任务驱动，学练结合

　　本次研修活动，陶老师和王老师围绕牛津英语七年级上册Unit7 Integrated skills分别开设了两节英语听说课，都给了我耳目一新的感觉。

　　首先，两节课都围绕Shopping这个主题，以学生现有的知识经验导入，创设贴近学生生活的情境，学生学习的兴趣浓烈。两节课课堂环节的设计都体现出了学练结合的特点，学中有练，练中有学，在听力练习和口语交流中，教师不断鼓励学生模仿着去读，去说。在这样的课堂上，学生有机会锻炼自己的英语听力技巧，也有机会提升自己的英语口语交际能力，为学生进一步用课本所学开展多种课堂听说活动奠定基础。

　　其次，两节英语听说课都突出了任务驱动的特点。陶老师的课堂上，学生通过小组合作，讨论如何帮助贫困地区的孩子，最终完成一封倡议书的写作任务。王老师的课堂上，任务的设置更加明显，学生通过完成多个Tasks，实现了对听说技能的训练，从课堂预设到动态生成，环环紧扣。在师生互动和生生互动的过程中，学生参与课堂活动的积极性得到激发，课堂上高潮迭起。课堂上，学生实现了将课本知识的输入转化为语言的输出，重视情感态度和价值观的培养，有利于培养学生英语学科的核心素养。

　　最后，课堂上，两位老师的作用发挥得恰到好处。在课堂的互动和探究过程中，教师都成为了活动的组织者、引导者、帮助者，教师非常关注学生的学习策略和学习方法的运用和指导，鼓励学生，引导学生，真正让学生成为了学习的主体，体现出了两位老师先进的教学理念。

　　总的来说，这两节课都非常精彩，让我收获了很多。

　　沈沁：非常感谢新闸中学的陶韬老师和东青实验的王煜洁老师带来两节精彩的《U7 Intergtated skills》，作为同题异构两位老师风格不同，陶老师更加年轻有活力，运用多种媒介进行教学，学生的参与度和积极性都很高;王老师则更加成熟稳健，设问层层递进、引领着课堂的节奏。但两位老师都基本功扎实，立足课本开展教学，课堂中以学生为中心，时刻关注学生的学习情况，让学生站出来展示自己。本次学习进一步让我体会到了自觉课堂的内涵，又一次对“自觉”的内涵有了更深层次的感悟，对今后指导我如何将自觉性学习引导到课堂上，让学生自觉有效的发生有着重要的作用。我收获了很多对自己的教学成长很有作用的经验和方法，在课堂教学中要开展独学、群学、对学、展学等不同的学习方法，也可以应用图谱导学、问题引学、师生共读、创学帮扶等多元方法给予学生指导，使课堂变成更加高效，也让学生收获自信和成就感。不仅要关注自己的“教”，还一定要关注学生的“学”，回归教学现场用于研究教学，研究透学科内容和实质，不断提升自己的教学水平，多多思考促进学生的自觉性学习落实到日常学习中去，以学定教，提升思辨的意识。这两节课让我受益匪浅，让我对自己的课堂进行了回顾与反思，更加关注学生的学习生成与学习能力的发展。