11月24日，作为自觉教育思想联盟学校的英语种子教师有幸来到了常州市河海实验学校参加活动。此次活动的研修主题是：英语写作教学中教材的自觉应用策略分析。活动内容分三大板块，其一是常州市第四中学的周洁老师和常州市勤业中学的姜丹露老师同题异构，分别在常州市河海实验学校八(1)班和八(5)班完成牛津译林版8A Unit5 Task 的教学;其二是，其二是全体听课老师通过观摩课堂进行评课议课;最后一个环节是季亚娜和潘建明专家作主题讲座与引领。

　　本次自觉教育活动节奏紧凑、布局合理、让人对学生、对教研、对教师的专业成长又多了一些思考。

　　常州市第四中学周洁老师的课堂教学很流畅：她英语专业功底很扎实，英语口语熟练，与学生的互动很自然。在本节写作课中，周洁老师层层递进，先是将有关于主题的知识要点进行了回顾和总结，有效的为本节Task的写作要求进行了知识点储备;接下来进行文本的解读也是恰到好处，从5个自然段的阅读自然过渡到段落大意的总结，学生的回答反映出周老师的这个步骤设计得很必要;好词好句的潜力打造在周老师的设计下不留痕迹，不管是not only...but also.../if从句/because从句/because of 短语等句式的讲解还是运用都让学生得到了实实在在的练习，而且在学生的写作中也呈现了句式的多样化;周洁老师给出了英语作文的修改指导和常用的修改符号，并且让学生在课堂上的小组活动中及时运用这些作文修改符号。周老师给出的评判标准虽然与中考作文批改的评分标准不完全一致，但是却更严格，而且是在平时作文练习中实属必要。而且在课堂的最后一个环节自然升华到:保护野生动物就是保护人类自己!

　　常州市勤业中学的姜丹露老师课堂教学扎实有效：通过形象生动的短片激起学生的兴趣，有效促进学生提升学习能力和情感的升华;姜老师常用任务型教学，将语言知识和写作技能有效结合起来，有效的达成了Task的教学任务;学生在小组活动中充分讨论与合作，不仅能学习文化知识更能培养出互帮互助的品质;Task是每个单元的最后一个课时，在之前的学习中学生已经有了大量相关知识储备，姜老师不但为学生的生成提供了足够的支架还进行了方法上的指导，让学生的写作不再感到困惑;尤其是常州市河海实验学校的学生很给力哦，上课认真听讲，积极思考，在姜老师的课堂上收获颇丰。

　　和大家一样，除了观课议课，每次都特别期待潘建明和季亚娜专家的主题讲座与引领，他们既高屋建瓴又会给青年教师指点迷津，而且每次的主题都给参加活动的老师们很大思考与启发。虽然作为一名英语教师，每天埋头于各种事务性工作，但是正是有潘建明这样的名师做领路人，全体成员在教学的专业成长之路才能孜孜不倦的追求!