4月25日下午，田家炳初中九年级语文备课组齐聚九年级1班，聆听了邹清虎主任执教的一堂复习课。开学以来，语文组依次开设了“古诗词阅读”“说明文阅读”“议论文阅读”等专题复习课，尝试在课例研究中，摸索出一套行之有效的复习课课型。

本次复习课课题为“图表题复习”，邹老师针对本班新课结束考试得分较低的图表题，从错题入手，讲练结合，归纳方法，反复演练，让学生们明确了中考考点，熟悉了常考题型，掌握了一定的答题技巧。

课后，九年级备课组对这堂课进行了评议，邹老师首先谈了自己教学内容的选择和教学设计的意图，以及在图表题练习中有待解决的问题，接着听课老师各抒己见，交流了自己对这堂课的收获和完善建议。最后针对复习课，大家交流了看法，一致认为一堂高效的复习课必须具备以下特点：一、针对性，即针对学生学情和考试的考情；二、指导性，即授予某一题型的解题思路、答题方法；三、有效性，即方法要可操作，学生有法可依；四、系统性，即理论知识与实战练习相结合，形成一套循序渐进的体系；五、趣味性，即精心设计情境，让学生在活动中学有所得。

虽然本次研修活动因七八年级老师外出，只有九年级备课组成员参与，但是上课老师精心准备，每位参与的老师认真听课、评课、研讨，气氛热烈，各有收获，可以说这次研修规模小，却收效高！

研修感言：

王晓娴：邹老师的这堂课针对性强，针对中考，针对学生的薄弱有的放矢；理论实践相结合，让学生在做中学，做中悟，扎实有效。如果再设计一些小组讨论，生生互评等活动环节，效果会更好。

杨黎明：一日研修活动以教研组为单位，将集中研修与教师自主学习相结合，使教师树立积极参加教研的意识,真正发挥教科研的作用。每次活动都把备课、听课、上课、评课、反馈等落到实处，不走过场,把每一次组内公开课当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑，教学理念的理解以及各疑难题的解决办法等内容进行研讨，有助于老师把握现行教育教学发展趋势，更好地处理教材，灵活运用教学方法。

胡燕萍：邹老师的复习课，瞄准了中考对于图表题、漫画题来下功夫，从常见考题入手，从错误中总结答题方法，再进行实战演练，逐步深入，联系2012年至今的中考漫画题进行强化，课堂高效！

（图文：王晓娴）