课程简介

    留青竹刻，传统的雕刻艺术，蕴含着深刻的文化内涵，它与梳篦、乱针绣一起被誉为“常州三宝”，在时间的洪流中传演不息，是龙城最耀眼的符号！把非遗课程引入课堂，提高对传统文化的认同感，增强同学们的文化自信，这是我校课程改革的又一着眼点。新学期，我们特邀享誉世界的中国民间艺术家、留青竹刻大师林媛英女士来校开设“留青竹刻”这一课程，并邀请林女士成为我校艺术教育顾问，带领同学们一起领略常州非遗的魅力。留青竹刻需经选材、构图、切边、铲底、清底、上油、晾晒七道工序，才会有一副成品呈现，所以留青竹刻刻的是耐心、刻的是定心，刻的是坚韧不拔的精神，林老师除了教学生留青竹刻的技法，还与同学们分享了自己的创作历程和艺术之路：“竹子,以高颀挺拔清逸飘洒之资凝我骨气之弥坚,以‘岂独对芳菲,终年色如一’之质沁我灵魂之素洁！学习留青竹刻，可以让我们以清风朗月般的心境去面对浊世中的种种利欲。”娓娓道来的恳切心声，涤荡着同学们的心灵，坚定着同学们的信念，激发着同学们的志趣。相信在林老师的悉心教导下，留青竹刻，这门非遗课程必会在青果园焕发生机！

教师风采

林媛英，笔名寒江，客籍江西，现久居常州。我国技术美术家学会会员、我国民间文艺家协会会员、江苏省美术家协会会员，留青竹刻艺术家。1994年 起，先后师从留青竹刻大家范遥青、徐秉言。通过20年刻苦钻研，博采众长，已形成自个共同的个性，尤擅刻书法、竹和云彩。2006年起，开始自创之作,成就了她独特的艺术个性。从艺生涯屡次被媒体报道，著作被多家博物馆及自个保藏。2013年，以《生命之歌》系列，获江苏省民间文艺最高奖 “迎春花”奖。本年6月6日至16日，林媛英留青竹刻艺术展将在澳洲展开。自创著作《生命之歌》、《竹缘》及其创造谈刊载于《人民日报》；《品》刊载于香港《大公报》；《三国演义开篇词》深得央视书法主讲杨再春高度欣赏。林媛英杰出的文字功底使她对留青竹刻有自个独特的见地，她自幼喜欢文学，常执笔聊怀，累计散文百余篇在报刊及论坛上宣布。自撰联“刃下舒丘壑，筠中蕴性格”是她创造情怀之写照，“不为对岸,只为海”为她的艺术座右铭。

学生感悟

 非遗的坚守

    我很喜欢留青竹刻，更佩服林老师对非遗的坚守。

         每周四的留青竹刻都给我留下深刻的印象。当那锋利的刀尖划过那光滑平洁的竹面，一小撮一小撮的碎屑就有着穿山甲般的本事，卷起变成一个个小球，露出那一层白色的竹基，接着就要用大斜刀在竹面上轻轻地拂过，稍不注意，用力过猛，就会伤到那脆弱的竹基，影响整块留青竹刻的美观程度。

留青竹刻是多么有意思的一件事，可林老师却说现在的年轻人越来越定不下来心，拿我们举例，有时，我们还会在完成作品时聊天。

林老师是留青竹刻的传承人之一，难以想象连续多少日日夜夜，不论是巨大的失败，还是难以逾越的挫折，林老师都还抱着同样的热情坐在工作室中，在竹子上刻出属于她的执著与坚守。林老师也说了，她想带出几个能传承这门手艺，更是这种精神的传承人，将这门工艺宏扬光大，接过留青竹刻这把大旗，坚守这项非遗。

   我特别佩服林老师，也更加坚定了对中国传统文化坚守的信念。

——七3朱顺发

青竹感言

    留青竹刻是常州的非物质文化遗产,现在教我们上课的这位老师是竹刻界的名家-------林媛英大师.  

    林老师首先是告诉我们竹刻的几道工序,1选材、2构图、3切边、4铲底、5清底、6上油、7晾晒,如果这些步骤有一步没完成或者是有一步做的不好,那么整个作品就不会完美了.老师上课的时候不仅教我们做竹刻,还告诉我们一些学习的道理.学习就象是竹刻一样,每次的预习、上课、作业、复习、考试就象是竹刻一样，中间如果偷懒、思想松懈，那么学习就会出问题，只有不怕辛苦，不怕麻烦，认认真真做好学习上的每一件小事，那么才会有美好的收获，才会有美好的结果。

    十几节课下来，竹青课不仅仅是个让我们完成作品，更多的是让我们享受过程，我们将来不管做什么事情，都要有竹刻精神，这种精神是耐心、是坚韧、是正直。

——宋鑫杰  

 与竹相伴，艺术内涵

与留青竹刻结缘还是个巧合，当时报课的时候只是好奇才选择。第一次接触竹刻的时候，心里很激动，从磨平，铲底，去皮，等一步步步骤，到最后成品出来的时候，心中的激动已经难以用语言去表达，虽然最后成品不是很好，但是看着竹刻从我手中诞生，我是那样的开心与自豪。在过程中，林老师一直在指导我们，对艺术是那样的认真。有时她还会跟我们分享关于她的故事，启迪我们的思想。“我们不能被现实困住，因为我们要争取未来。”，多么慷慨激昂的一段话，对啊，我们要争取未来。我们要争取自己的未来也要尽量努力的去争取竹刻的未来。这几天，林老师还给我们拍了张照，那是我们许下的诺言，等待我们的实现。

    竹刻课不仅让我们学习了有关竹刻的知识，陶冶了我们的情操，更让我们的思想达到了一定的境界。竹刻课真是让我受益匪浅，希望像竹刻的这样的非遗艺术能一直传承下去。

  ——七（2）王婷婷

 竹刻艺术

    竹刻是一个可以让人平心静气的手工活，很有意思，也需要耐心。

    每当我踏入竹刻教室时，总会有一种激动的心情，它促使我迫不及待的放下书包，拿起竹刻刀开始竹刻。而在这之前，我们的林媛英老师总会给我们讲讲她的亲生经历，告诉我们做任何事的道理，虽然都是平凡的小事，却总能让我们受益其中。

    开始竹刻了，我拿起平刀一点一点地刻着竹子，能听到连绵不断的难以用语言形容的声音，这声音清脆，悦耳，总能让人静下心来，安安静静地刻着竹子，老师也经常说，我们只有静下心来，不说话，才能安安静静地做好一件事情。

    我喜欢竹刻，它让我受益匪浅，能让我从中学习很多东西，也很有趣！

——七（3）班   杨嘉琪

         竹忆             

    起初，我对竹子的记忆是模糊，片面的，只知道竹子是植物，很高，很绿，熊猫很喜欢吃。有幸接触竹刻，使我对竹子有了新的认识。

    留青竹刻是常州传统艺术之一，它对竹子的要求极高，需要有极大的耐心，细致的观察，用心体会每一片竹板的故事。

    竹子的生长是极其漫长的，前四年只长三厘米，拼命在土里扎根，一个竹子的根可能有数百米，在根抓地够牢后，每天以十五厘米的速度拼命成长，不超过一年就能长到十几米。可有许多竹子熬不过三厘米，没有足够的耐心，就如同竹刻，起初的起稿是很重要的，起稿需要用心思考，设计排版，保证作品美观。

    切边，是要沿着稿边切线，加深印记同时十分考验技巧。刀锋在竹面轻轻划过，便留下一道白的显眼的印子，一点一线都无法修改。在切边时要打起十二万分的精神，专心致志，全神贯注。它练就了我的观察力。

    铲底，将除稿以外的多余部分铲除，不能伤到竹肌，只能铲掉1.5毫米，平刀在竹面划过发出的“嚓嚓”声让我的耐心得到提升。最后一步清底，贴着竹面清去米白的竹面，让明黄光滑的竹肌完全显现，它让我变得更加细致。

    竹刻让我对竹子有了全新的记忆，同时也磨砺了我的意志。人生要如同竹子，淡泊，清高，正直。

——七（3） 王婧茹

竹语

竹舞千蛟影，刻画尚风流。

留青竹刻的竹青是淡淡的米黄色，洁净细腻。竹肌历时越久颜色越深，竹青淡雅如旧，脂润如玉，古雅隽美。竹刻是刀尖上的艺术的艺术，一般有如下步骤：打磨，定稿，切边，铲底，清底。

竹刻的语言，是砂纸、刀尖与竹片相碰，微小却悠长的“沙沙”声。手中小心握着刻刀，刀尖在竹面上跳跃，线条随刀尖流动，承载的是我们集中的注意力和对优秀作品的憧憬。推动平刀慢慢向前，看见随刀尖不断翻卷起的竹青，心中升起难以言说的自豪，铲下的竹青终于不再零零落落！我屏气凝神，开始用斜刀沿着竹纤维方向轻轻清底，刀面平贴竹面，缓而有规律，“唰唰”声不绝于耳，毛茸茸的竹筠从竹面上滑落，竹肌渐渐平滑如镜，竹筋通直。这就完成了一副竹刻作品。

留青竹刻是特有的一种雕刻艺术，它与玉石雕、象牙雕相比，更加具有简朴、品高、雅致的艺术特色。它集书法，绘画，文学，刀技，心境于一身。竹刻意义何在？林老师说，修身，养性，静心，审美，坚持。

 ——候盈睿

竹缘

     留青竹刻，传统的雕刻艺术，蕴含着深刻的文化内涵，它与梳篦、乱针绣一起被誉为“常州三宝”，在时间的洪流中传演不息，是龙城最耀眼的符号！。 这学期学校把留青竹刻这门非遗课程引进了课堂，我毫不犹豫的报名了。   

 开始几节课，林老师和我们分享了留青竹刻的历史，还向我们讲述了许多创作的故事。从她的老师讲到她自己的竹刻经历，从对竹刻的懵懂到愈发的成熟，这中间的无数个故事也激发了许多同学对留青竹刻的兴趣。

    留情竹刻主要分为三个工序：切边，铲底和清底。一开始，我们只是拿一个大约长为10cm的小竹片练练手，经过几节课的努力，我的第一个作品也就“诞生”了。尽管刻的凹凸不平，用林老师的话来说就是像狗啃的，但我还是为自己能刻出完整的一个作品感到高兴，也有了一定的成就感。

    后来，我们又在一个长约15cm的竹片上刻了一个“吉”字。这件作品完成之后，我把它送给了奶奶，奶奶收到礼物后，眉毛仿佛向着两边无限延长了。

    林老师除了教我们留青竹刻的技法，还给予我们精神上的鼓励。她跟我们讲过许多对她有着很大意义的话，我印象最深的就是“我们不能被现实所困住，因为我们要争取未来”。这句话是林老师遇到困难时激励自己的话，现在也成了我的座右铭。

    上了这个课以后，感触很多，收获也很多，和竹子的缘分也越来越深。

——七（2）班 刘灿