越来越多的学校将技术作为学校转型升级的切入口，“以教育信息化带到教育现代化”成为了新的转变契机。然而，切入口不能作为目标，更不能以技术使用的程度去简单度量，所有的改变都是为了学生，为了学生能够在学校里开展更多真实的学习，激发自我的潜能，经历成长的历程。

放眼世界，以下四个有趣的地方，正在发生的转变，给我们的实践带来更多的启迪。

2015年10月，斯坦福大学公布了“开环大学”（Open Loop University）计划，将本科学制从4年改为6年，学生录取年龄不限，没有规定的毕业时间和限定的专业，学生也不需要一直在学校里接受课堂教育，可以选择在任何时候进入社会工作或者回校学习。作为一所世界闻名的百年名校，斯坦福大学一直在探索未来学习的形态和发展方向，实际上开环大学并不是一场“革命”，而是斯坦福对未来大学的探索之一。

在长达一年的探索过程中，渐渐认识到，学生对大学的需求远远不是几节课的事情，校园承载了更多更深层次“人”的意义—所以互联网的线上虚拟学习和实体的线下校园完全不冲突的关系。

斯坦福D·School学院的官方名称是斯坦福大学哈索·普拉特纳设计研究所（TheHasso Plattner Institute of Design at Stanford University），d.school是不正式的小名，但大家更愿意用这个小名，包括在学院的所有空间中看到的标志也都是以小名来设计的。这个细节或许已经透露了这个机构的价值观，简写的称呼更有效率也更亲和。

学院的教学机制也迥异于寻常机构，不提供学位教育，因此学院并没有常规意义上属于自己的学生。这里的课程向斯坦福大学的所有研究生开放（学生都有各自的专业背景和基础能力），强调跨院系的合作，宗旨是：以设计思维的广度来加深各专业学位教育的深度。跨学科合作这一目标早已为人熟知，但在操作层面困难重重，很多合作无疾而终，症结往往就在于本位思考不容易打破，d.school的模式予人启发。

学院的创始人是美国著名的设计公司IDEO的创始人之一大卫·凯利（DavidKelly），他确立的教学目标是教会学生“换位思考”，从小处入手，专注于思考人们的真实需求，重新思考各个行业的边界。

学院所有的教学课程都是项目驱动的，项目来自非政府组织和企业，这不仅保证了资金来源，也保证了选题的现实性。

因此，从组织架构上，学院与这些机构建立了长期合作的伙伴关系，是其一大优越之处。由于这个特点，这里的课程并没有固定的模式，而是不断调整的，从学时长度到参与课程的学生人数和师资构成。但每门课程起码配备两名教师，多的可以到五名，这是为了满足学科交叉的要求（总是有一名来自本学院的教师，另外的教师可能来自其他学院，也可能来自企业和社会机构）。这构成了教学上的实验性，对管理者提出了很高的要求，也是教辅人员繁忙的原因所在。

密涅瓦和大多数大学本科一样，依旧采取学制4年。第一年，学生们要在旧金山的Minerva总部上课。第一年的课程有4门必修课，每门课分别对应上面提到的4种核心能力，具体来说：实证分析课程对应创造性思维；形式分析课程对应批判性思维；多元沟通课程对应有效沟通；复杂系统课程则对应有效互动能力的培养。第一年所有120个认知单元都学会了，接着3年的时间就是在不同的国家，不同的具体环境里应用这120个认知单元，跨情景地解决具体问题。

第二到四年，由于全网络化的教学，密涅瓦的学生有机会分别到6个不同国家的城市进行一个学期的探索、学习和调查，将自己学到的认知技能和知识跨情景地反复应用。这些城市分布在各个大洲，而且都是全球技术创新、经济、政治、文化的中心。密涅瓦认为，如果学生只在学校里，就会对社会理解不多，毕业后的融入会浪费很多时间和精力。可以说，密涅瓦的分布式的教学，打通了学校和社会的壁垒，帮助学生更好地融入了当地的文化，在结束4年的大学学习后，学生们还有了一个全球关系网络和多元化的视野。

另外，密涅瓦强调“City as a Campus”城市即校园，还鼓励学生把自己学到的知识和能力都运用到社会中，去解决真实存在的问题。所以，学生在每个城市的学习，都会涉及到政府部门、文化艺术、科学技术和商业等领域。

麻省理工学院媒体实验室(The MIT Media Lab，简称“媒体实验室”)成立于1980年，是一个致力于科技，媒体，科学，艺术和设计融合的跨学科研究室，其使命为“创造一个更美好的未来”。媒体实验室直属于建筑及城市规划学院下，由MIT第十三任校长Jerome B. Wiesner及MIT教授尼古拉斯·尼葛洛庞帝共同创办。老实验楼由著名的华裔建筑师贝聿铭设计，新实验楼由日本著名建筑师桢文彦设计。

有意思的是最初媒体实验室建立的时候由一群不受各个学院待见，拿不到经费的研究者组成。他们的项目往往“诡异”“跨学科”“看上去不切实际”。这也导致了，整个MIT Media Lab后面项目选择的风格，更加重视跨学科项目，重视别人不看重，短期内不一定有效益，但未来特别有意义的项目。

实验室的研究范围为传媒技术、计算机，生物工程，纳米和人文科学。现已成立的研究小组有：分子计算机，量子计算机，纳米传感器，机器人，数字化行为，全息技术、模块化媒体、交互式电影、社会化媒体、数字化艺术、情感计算机、电子出版、认知科学与学习、手势与故事、有听觉的计算机、物理与媒体、未来的歌剧、软件代理、合成角色、可触摸媒体以及视觉和模型，等。所有这些研究内容都属于新兴交叉学科的范畴，是具有前瞻性的创新研究。

媒体实验室每年有大约300个研发项目。今天我们用的触摸幕（智能手机，iPad等），电子墨水（Kindle），儿童编程语言Scratch，车载GPS都来自于MIT Media Lab的最初项目。