5月17日，田家炳初中如期举行理化生实验操作考核。此次考核的内容为九年级物理和化学实验操作、八年级生物实验操作，具体内容为包括实验方案设计、实验操作、实验现象的观察、实验数据的记录和处理、实验报告的填写及简单的误差分析等等，重点突出学生实践技能的考察。本次操作考核的结果也将作为学生是否达到毕业标准的一个重要依据。

一周前，学校课程发展中心就制定了此次实验考核的具体方案，理化生教研组则安排了实验操作的具体事务，高标准、严要求做好了充分的考核准备，落实好考核的各个环节，确保考核的公平、公正、公开、科学、透明。

中午时分，考核正常开始。只见在监考老师的一声令下，同学们忙碌起来，严格按照实验操作的要求，设计好实验步骤，谨慎地实践操作，细心地观察比较……在实验过程中，同学们学会了比较、分析、判断、概括；学会了由表及里、去伪存真。

众所周知，近些年来的中考实验操作考核，极大地调动了老师们研究实验教学的积极性。而学校在推进课程改革的过程中，也十分重视实验实践教学，推进实验实践教学常态开展，把它作为提高教育质量、实施素质教育的一项重要抓手，理化生学科老师克服了理论和实践脱离、轻视实验教学的旧观念，重视实践环节的教学训练，注重培养学生动手动脑能力。同时，学生通过动手操作，培育了严谨求实的科学素质，通过实验，用眼观察，用脑思考，启迪了智慧，培养了学生的创新和动手实践的能力。

通过本次考核，不但检阅了学生实验操作规范程度和水平，更将促进学校理化生实验操作教学工作再攀高峰。